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激发创造、玩转科学、让孩子从小就对化学感兴趣……一连串“吸睛”的广告词，对应的正是当前新兴的科学玩具。然而，五颜六色的瓶瓶罐罐背后，儿童接触后受伤、中毒等各类安全风险隐患频现。在科学教育越来越受重视的背景下，应完善科学玩具标准、加强源头管理，保障科学启蒙教育的安全和质量。

科学玩具将科学技术应用于玩具，并用玩具来展现科学，阐明科学道理，揭示科学本质，是科学启蒙教育的重要载体。科学玩具一方面要注重产品的科学性，另一方面要重视其安全性、规范性，严格落实相关标准。经营者要通过合规合法经营、尊重行业标准、进行可持续发展和规划，树立科学玩具的品牌意识。

然而，当前市面上的一些科学玩具存在种种安全隐患：对于钠、锂等活泼金属的使用，缺乏科学准确的使用指导；对于小零件易被误吞窒息的危险，缺乏科学预见；对于尖点利边存在的刺穿危险，缺乏及时纠错等。这些问题使得一些所谓的科学玩具实际上不科学、不严谨。经营者为了赚钱，往往将科学玩具当成爆款营销的噱头。一些劣质科学玩具不仅无法点燃孩子科学意识的萤火，反而会抑制其科学意识的发展。还有不少科学玩具属于“三无”产品，孩子经常使用或使用不当，轻则影响健康，重则可能会贻误生命。因此，对科学玩具的科学性和安全性必须予以重视，相关部门要进一步加强规范和监管。

当然，科学意识的培养不能仅依赖于玩具，更需要家长和学校的引导、教育。家长可以亲手制作科学玩具，提高孩子的科学素养。例如，制作纸风车，既可以加强亲子互动，提高孩子的动手能力，又可以引导孩子了解牛顿第三运动定律，提升科学素养。这些小制作、小游戏实用易学，一举两得，何乐而不为呢？

科学启蒙重在培养孩子的好奇心。正如诺贝尔化学奖获得者阿龙·切哈诺沃所说：“当你疑问为什么白天有阳光，黑夜有月光时，好奇心可能会让你成为一名天文学家；当你疑问为什么树是绿色，人要生病时，好奇心可能会把你变成一名生物学家。”好奇心等科学精神的培养，需要家长多下功夫，耐心引导，而不是将一堆玩具甩给孩子自己去玩。家长应该满足孩子的好奇心需求，为他们创造条件，允许他们质疑、搞怪和发挥想象力。

科学玩具在商业化生产的过程中，要把安全性和质量放在第一位。同时，家长和老师要善于在日常生活中，鼓励孩子热爱科学、关注科学、敬畏科学，用科学思维观察思考问题。在恰当的使用和引导下，让科学玩具真正发挥科学启蒙作用。

（作者：耿银平 系河南省开封市信息工程学校高级教师）